https://repositorioppghi.unifal-mg.edu.br:8443/handle/123456789/21 Tue, 20 Oct 2026 08:21:47 GMT 2026-10-20T08:21:47Z https://repositorioppghi.unifal-mg.edu.br:8443/handle/123456789/53 Título: JOGO DE TABULEIRO “UM CAMINHO PARA O BELO E O SAGRADO” Autor(es): Da Silva, Maria Fernanda Oliveira Resumo: Buscando contribuir com as aulas de História sobre o Barroco, mostrando as possibilidades da utilização da arquitetura para o ensino de História e as particularidades do Barroco Paraibano, essa pesquisa tem como objeto de aprendizagem um jogo de tabuleiro “O caminho para o belo e o sagrado”. Este conecta ludicidade, iconografia e educação patrimonial em sala de aula, através dos elementos da estética barroca presentes na obra arquitetônica: Igreja de São Francisco/Convento de Santo Antônio em João Pessoa-PB. Tue, 19 Dec 2023 00:00:00 GMT https://repositorioppghi.unifal-mg.edu.br:8443/handle/123456789/53 2023-12-19T00:00:00Z https://repositorioppghi.unifal-mg.edu.br:8443/handle/123456789/50 Título: A Carta de Cipriano: Objeto de Aprendizagem Autor(es): de Moraes, Priscila Daiane; Neto, Mário Danieli Resumo: O Objeto de Aprendizagem aqui desenvolvido estuda a territorialização do sul de Minas Gerais, a partir da diligência feita pelo ouvidor da comarca do Rio das Mortes, Cipriano José da Rocha (1737-1738). Tal ação foi descrita em um conjunto de cinco cartas aqui denominadas de “Carta de Cipriano”. A metodologia utilizada se apoiou em levantamentos bibliográficos que levaram à análise de ocupação, exploração, limites e fronteiras ao sul da Capitania de Minas Gerais. Esse território representava uma importante área de interesse da Coroa portuguesa, devido à exploração aurífera que ocorria na região e por se tratar de um local de disputa entre espanhóis e portugueses, sendo ocupada por uma significativa e diversa população. A partir desta investigação, sugere-se que o Objeto de Aprendizagem (OA), composto pelo resumo dos resultados desta pesquisa e de fragmentos da fonte histórica ⎯ a “Carta de Cipriano” ⎯, seja utilizado como ferramenta pedagógica para levar tais informações e discussões para a sala de aula. Desse modo, é possível conectar a História Ibérica com a História Regional e promover reflexões acerca das relações de Poder que se estabeleceram nos territórios da América, sobretudo na parte austral da Capitania de Minas Gerais, colonizados pelos países da Península Ibérica ao longo do século XVIII. Mon, 19 Feb 2024 00:00:00 GMT https://repositorioppghi.unifal-mg.edu.br:8443/handle/123456789/50 2024-02-19T00:00:00Z https://repositorioppghi.unifal-mg.edu.br:8443/handle/123456789/47 Título: O Arauto e o Rei: padre Antônio Vieira e a construção do Império Português Autor(es): Lima, Allyson Eduardo da Silva Resumo: Antônio Vieira foi uma figura complexa que nos séculos após sua morte foi fragmentado como um mosaico. O espelho de mil faces da História Ibérica seiscentista foi fundamental para a consolidação da dinastia de Bragança frente à dominação espanhola no mundo português. Vieira reinventou e ressignificou a imagem do Desejado rei d. Sebastião, desaparecido no Marrocos em 1578 sob a imagem do duque de Bragança, aclamado em 1640 como d. João IV em Portugal. Esta pesquisa pretende discutir a influência dos Exercícios Espirituais na formação jesuítica e nas ações de intervenção teleológico-política no projeto de independência e consolidação do poder monárquico lusitano pelo padre Antônio Vieira, por meio de uma análise do Sermão de Santo Antônio, pregado em Lisboa no ano de 1642, onde propunha aos Três Estados da sociedade nobiliárquica, Nobreza, Clero e Povo, completa entrega à causa, principalmente com o pagamento de impostos, considerando os privilégios e a imunidade dos dois primeiros, e concomitantemente, produzir uma história em quadrinhos apresentando o percurso histórico português desde sua formação até a Restauração. Thu, 29 Sep 2016 00:00:00 GMT https://repositorioppghi.unifal-mg.edu.br:8443/handle/123456789/47 2016-09-29T00:00:00Z https://repositorioppghi.unifal-mg.edu.br:8443/handle/123456789/46 Título: “Annaes de el Rei Dom João Terceiro” – Frei Luís de Sousa: convergências e divergências entre igreja e estado no reinado de D. João III (1521-1557) Autor(es): Ferreira, Alexandre Luiz Moreira Purita Resumo: Partindo da obra literária de Frei Luís de Sousa, “Anais de D. João III”, o texto inicialmente discorre sua contribuição como fonte histórica. O relato desenvolvido pelo religioso é regido pelo estilo literário panegirico, exaltando personagens e o povo português do período retratado, mas conservando algum método de investigação histórica. Do nascimento à coroação, a narração, implicitamente, identifica um príncipe religioso e um rei que personifica o Estado. Entre sucessos e fracassos do governo e seus servidores, no reino ou no império, sempre é destacado o bem-sucedido e justificado os erros de atuação ou de caráter dos agentes. Os dados relatados são submetidos e confrontados aos humanistas do período, especialmente discutidos por Skinner, citando vários representantes desta corrente que vivenciaram e pensaram os fatos relacionados. Entre os tópicos é discutido os casamentos entre os príncipes, a educação específica que eram submetidos e suas ações consequentes. São pontuadas as divergências/convergências entre Estado e Igreja, como as imbricações que ocorreram, onde ambas instituições estavam em permanente tensão, mas unidas. A legitimação recíproca dos atos do monarca e do clero, em boa parte combinadas entre seus membros – religiosos assumindo cargos na administração estatal e nobres tornando-se membros do poder eclesiástico – na estratégia e na tática, encontrava-se de tal maneira, que a opção de evangelização proposta e executada pelos jesuítas substituiu as guerras de conquistas. Dentro do aspecto didático/pedagógico, a finalidade é a elaboração e gradativa execução do objeto de aprendizagem, ferramenta importante que vem de encontro às demandas atuais da linguagem digital, onde as crianças e jovens terão a possibilidade de conhecer o conteúdo histórico aqui discutido mais próximos dos meios de comunicação que os seduzem e os alimentam de informações. Que possam através de imagens, vídeos, textos, exercícios interativos, seja individualmente ou em grupos, em casa ou sobretudo na sala de aula, assistir, ler, interpretar textos, discutir, debater e responder indagações – que exercitam a memória, a reflexão crítica e a resposta autônoma, que possibilitam especialmente sua emancipação na análise dos fatos e na liberdade de atuação. Mon, 30 Sep 2019 00:00:00 GMT https://repositorioppghi.unifal-mg.edu.br:8443/handle/123456789/46 2019-09-30T00:00:00Z